Verkko-oppimisen jatkuvasti kehittyvässä maailmassa on tärkeää pysyä ajan tasalla nousevista eLearning-trendeistä niin organisaatioiden kuin opettajienkin kannalta.
Kun siirrymme kohti vuoden 2023 viimeistä neljännestä, ajattelimme olevan mielenkiintoista pohtia joitain jännittäviä trendejä, jotka ovat nousseet esiin tänä vuonna ja joilla on potentiaalia jatkaa verkko-oppimisen maiseman kehittämistä ja muuttamista.
10 Verkko-oppimisen (eLearning)-trendiä oppimisen tueksi
1. AI-ohjatut yhteistyökumppanit (co-pilot) kurssien luomiseen
Kuvaus: Yleisesti ottaen verkko-oppimisessa yhteistyökumppaneilla tarkoitetaan tekoälyyn perustuvia alustoja ja työkaluja, jotka tekevät yhteistyötä opettajien ja oppimateriaalien suunnittelijoiden kanssa kurssisisällön luomiseksi ja parantamiseksi. Nämä tekoälyjärjestelmät analysoivat dataa, suosittelevat parannuksia ja tehostavat kurssien kehitysprosessia.
Yhteistyökumppaniteknologian käyttö ja kehitys on suurelta osin saanut alkunsa LLM (Large Language Model) tekoälyn, kuten GPT:n, kaltaisista edistysaskeleista. Vaikka tänä vuonna onkin jo ollut joitain nopeasti käyttöön otettavia työkaluja, on markkina vielä varhaisessa vaiheessa eikä ratkaisut vielä parhaalla tavalla auta kurssien luonnissa.
Tärkeys: AI-ohjatut yhteistyökumppanit voivat merkittävästi vähentää korkealaatuisen verkko-oppimismateriaalin luomiseen tarvittavaa aikaa ja vaivaa. Ne auttavat varmistamaan, että kurssit ovat osallistavia, ajantasaisia ja räätälöityjä yksittäisten oppijoiden tarpeisiin, parantaen kokonaisvaltaista oppimiskokemusta.
2. AI-ohjatut yhteistyökumppanit (co-pilot) oppijoille
Kuvaus: Oppijoiden yhteistyökumppanit edustavat vastinetta kurssinluojien yhteistyökumppaneille ja tarjoavat mielenkiintoisia mahdollisuuksia. Ne voivat toimia personoituna chatbottina, toimien oppijoiden AI-ohjattuina henkilökohtaisina avustajina, jotka ohjaavat heitä heidän e-oppimismatkallaan. Nämä yhteistyökumppanit tarjoavat räätälöityjä suosituksia, seuraavat oppijoiden edistymistä, tarjoavat tukea ja vastaavat kysymyksiin, kaikki oppimiskokemusta tehostaen. Vaihtoehtoisesti ne voivat työskennellä taustalla analysoimalla oppijoiden käyttäytymistä ja tekemällä kurssisisällön säätöjä yksilöllisten tarpeiden ja kurssitavoitteiden perusteella.
Tärkeys: Vaikka oppijoiden yhteistyökumppanit käsite onkin lupaava, merkittävä kehitys tällä alueella on vielä alkutekijöissään. Haasteita liittyy teknologian ymmärtämiseen ja sen optimaaliseen soveltamiseen. Kuitenkin, kun se toteutetaan tehokkaasti, oppijoiden yhteistyökumppanit voivat tarjota kohdennettuja resursseja, sisällön sopeutumista yksilöllisiin oppimistyyleihin sekä reaaliaikaista apua, edistäen lopulta oppijoiden sitoutumista ja tuloksia.
3. AI-pohjaiset arvioinnit
Kuvaus: Tulemme jälleen trendiin, jolla on paljon potentiaalia tekoälyteknologian avulla. AI:n tukemat arvioinnit voivat muuttua dynaamisiksi järjestelmiksi – kuvittele yksilölliset arvioinnit, jotka mukautuvat kunkin oppijan vahvuuksiin ja heikkouksiin. Arvioinnit, jotka tarjoavat välitöntä palautetta jopa kirjallisiin lyhyisiin ja pitkiin vastauskysymyksiin.
Lisäksi oppijoille annettava palaute voi nopeasti ja tarkasti antaa ehdotuksia alueista ja aiheista, joita kannattaa käydä läpi uudelleen ja jotka saattavat vaatia enemmän opiskelua, sekä alueista, joilla oppijat ovat jo hyvin perillä. Tämä trendi on jälleen jotain, joka todennäköisesti kehittyy edelleen tulevaisuudessa, kun edtech-yritykset ja tutkijat saavat syvempää tietoa luotettavuudesta ja kehittävät parempia menetelmiä.
Tärkeys: Koska arvioinnit tulevat “älykkäämmiksi”, herää epäilemättä tarve uudelleenajatella ja säätää tapaa, jolla arviointi suoritetaan, se tarkoitus, jota se palvelee, ja niiden yhteys kokonaisarvosanaan. Tämä tulisi kuitenkin nähdä uskomattomana mahdollisuutena tutkia ja kehittää uusia menetelmiä ja keinoja oppijoiden edistymisen arvioimiseksi.
Tämä saattaa johtaa enemmän käytännönläheiseen arviointiin, arviointimittareiden kehittämiseen, jotka ottavat huomioon suorituksen eri arvioinneissa ja niiden luonteen (esim. oliko ne mukautettu yksittäiselle oppijalle?) sekä yksilön tulosten vertailun kokonaisuuden suuntauksiin verrattuna oppijaryhmästä. Vaikka tämä saattaa aluksi kuulostaa monimutkaiselta, näiden järjestelmien kehittäminen tarjoaa lopulta kouluttajille ja opettajille paitsi henkilökohtaisempia oivalluksia ja arviointitietoja oppijoista, myös syvempää tietoa kurssin suorituksesta ja oppimateriaalien/esityksen parannuksista, jotka voidaan tehdä.
4. Kohorttipohjainen oppiminen
Kuvaus: Kohorttipohjainen oppiminen sisältää oppijoiden järjestämisen ryhmiin, jotka etenevät kurssin läpi yhdessä. Vaikka se ei ole uusi käsite, se kokee uuden tulemisen vuonna 2023, sosiaalisen oppimisen ja yhteistyön tärkeyden vauhdittamana online-ympäristöissä. Tämä menetelmä edistää yhteistyötä, vertaisvuorovaikutusta ja yhteisöllisyyttä osallistujien kesken, löytäen tasapainon online-opiskelun joustavuuden ja perinteisen lähiopetuksen tukemisen ja vastuullisuuden välillä. Aikataulutetut aktiviteetit, virtuaaliset tapaamiset ja pienemmät, tutut oppijaryhmät luonnehtivat kohorttipohjaisen oppimisen kasvavaa suosiota.
Tärkeys: Kohorttipohjainen oppiminen lisää osallistumista, helpottaa verkostoitumista ja kannustaa vertaistukeen. Se tehostaa sosiaalista oppimista, lisää motivaatiota ja johtaa usein korkeampiin kurssin suoritusprosentteihin.
5. AR/VR (Täydennetty Todellisuus/Virtuaalitodellisuus)
Kuvaus: Täydennetty todellisuus (AR) ja virtuaalitodellisuus (VR) ovat teknologioita, jotka ovat eturintamassa mullistamassa verkko-oppimista tarjoamalla immersiivisiä oppimiskokemuksia. AR rikastaa todellista maailmaa lisäämällä siihen digitaalisia elementtejä, kun taas VR vie oppijat kokonaan digitaalisiin ympäristöihin. Vaikka niiden laajamittainen käyttöönotto on tapahtunut vähitellen, teknologiajättien kasvava kiinnostus ja sijoitukset sekä AR- ja VR-laitteiden lisääntyvä saatavuus ovat valmiita nostamaan ne tärkeisiin rooleihin tulevissa oppimisen trendeissä.
AR etenee integroitumalla saumattomasti päivittäisiin työtehtäviin AR-lasien ja päähineiden avulla. Nämä laitteet tehostavat oppimiskokemuksia tuomalla kontekstuaalista tietoa ja ohjausta suoraan käyttäjän näkökenttään. Kuvittele teknikkojen saavan reaaliaikaisia ohjeita monimutkaisten koneiden päälle asetettuna tai lääketieteen ammattilaisten visualisoivan anatomisia rakenteita leikkaustoimenpiteiden aikana. AR:n potentiaali täydentää todellisia tehtäviä arvokkaalla tiedolla on valtava.
Toisaalta VR tarjoaa täysin immersiivisen ympäristön, mikä tekee siitä ihanteellisen realistisiin koulutus- ja harjoitustilanteisiin. Oppijat voivat astua simuloituihin maailmoihin saadakseen käytännön kokemusta ilman todellisen maailman seurauksia. Olipa kyse sitten lentokoneen ohjaamisesta, historiallisten maamerkkien tutkimisesta tai julkisen puhumisen harjoittelusta virtuaalisessa auditoriossa, VR tarjoaa turvallisen ja hallitun tilan taitojen ja tiedon kehittämiseen.
Tärkeys: AR- ja VR-teknologioiden merkitys piilee niiden kyvyssä muuttaa osallistumista. Nämä immersiiviset kokemukset tekevät oppimisesta vuorovaikutteista ja unohtumatonta. Ne loistavat tilanteissa, joissa vaaditaan käytännön taitoja, avaruudellista hahmottamista ja aistillista uppoutumista. Esimerkiksi lääketieteen ammattilaiset voivat suorittaa virtuaalisia leikkauksia, lentäjät voivat simuloida lento-onnettomuuksia ja historian harrastajat voivat tutkia muinaisia sivilisaatioita omakohtaisesti. AR ja VR parantavat paitsi ymmärrystä myös oppijoiden muistia ja itseluottamusta.
Koska nämä teknologiat jatkavat kehittymistään ja tulevat yhä helpommin saataville, niiden vaikutus verkkopohjaiseen oppimiseen on valmis kasvamaan räjähdysmäisesti. AR:n ja VR:n integroineet organisaatiot saavat kilpailuetua tarjoamalla dynaamisia ja osallistavia oppimiskokemuksia, jotka resonoi oppijoiden kanssa ja valmistaa heitä kohtaamaan todellisen maailman haasteet.
6. Mobiilioptimointi
Kuvaus: Verkkopohjaisten oppimiskokemusten saumaton toimivuus mobiililaitteilla ei voi olla tarpeeksi korostettu. Vaikka monet Learning Experience Platformit (LXP) ja Learning Management Systemit (LMS) tarjoavat jo mobiiliresponsiivisia suunnitteluita tai omistettuja mobiilisovelluksia, suuntaus kohti mobiilia oppimista saa nopeasti lisääntyvää vauhtia. Tämä painopisteen siirtyminen saattaa edellyttää sisältömuotojen ja -tyyppien perusteellista uudelleenarviointia sekä ominaisuuksien ja käyttöliittymien kehittämistä, jotka hyödyntävät mobiililaitteiden ainutlaatuisia etuja.
Nykyisessä nopeatempoisessa maailmassa, jossa mobiililaitteet ovat tulleet välttämättömiksi työkaluiksi viestintään ja tiedonhakuun, verkko-oppimisen optimointi mobiilialustoille ei ole pelkästään vaihtoehto, vaan välttämättömyys. Oppijat luottavat yhä enemmän älypuhelimiinsa ja tabletteihinsa oppimismahdollisuuksien suhteen, joten on tärkeää, että koulutussisältö mukautuu heidän mieltymyksiinsä ja elämäntapoihinsa.
Tärkeys: Mobiilioptimointi verkko-oppimisessa on olennaista useista vakuuttavista syistä. Ensinnäkin mobiililaitteiden yleisyys, erityisesti kehittyvillä markkinoilla, joilla monet ihmiset luottavat yksinomaan mobiililaitteisiin, korostaa kriittistä tarvetta varmistaa, että oppimateriaalit ovat saavutettavissa ja toimivat näillä alustoilla.
Toiseksi mobiilioptimointi lisää verkko-oppimisen joustavuutta. Oppijat voivat käyttää koulutussisältöä milloin ja missä tahansa oman aikataulunsa ja mieltymystensä mukaisesti. Tämä joustavuus edistää oppijakeskeistä lähestymistapaa, mikä johtaa lopulta lisääntyneeseen sitoutumiseen ja osallistumiseen.
Lisäksi mobiili verkko-oppiminen sopeutuu modernien oppijoiden liikkeellä oleviin elämäntapoihin. Olipa kyse sitten matkustamisesta, jonossa odottamisesta tai vain pienten aikajaksojen hyödyntämisestä, mobiilioptimoidut kurssit auttavat yksilöitä hyödyntämään hetkensä parhaalla mahdollisella tavalla ja jatkamaan oppimismatkaansa saumattomasti.
Ollakseen kilpailukykyisiä ja vastatakseen muuttuviin oppijoiden odotuksiin, organisaatioiden on asetettava mobiilioptimointi etusijalle osana verkko-oppimisstrategioitaan. Tämä lähestymistapa varmistaa, että oppijoilla on vapaus ja mukavuus osallistua koulutussisältöön haluamillaan laitteilla, mikä johtaa tehokkaampiin ja saavutettavampiin oppimiskokemuksiin.
Tärkeys: Nykypäivän nopeatempoisissa työympäristöissä työntekijöiden hyvinvointi on ensisijainen tavoite. Nämä verkko-oppimis aloitteet tukevat kokonaisvaltaista kehitystä, käsitellen ei pelkästään työhön liittyviä taitoja, vaan myös henkilökohtaista kasvua. Panostaminen työntekijöiden hyvinvointiin johtaa lisääntyneeseen työtyytyväisyyteen ja tehostettuun tuottavuuteen. Organisaatiot, jotka edistävät terveellistä työn ja elämän tasapainoa, luovat positiivisen ja tukevan työpaikkakulttuurin.
8. Taitopohjainen kehys parempaa oppimista varten
Kuvaus: Taitopohjainen oppiminen korostaa vahvasti käytännön taitojen ja pätevyyksien hankkimista pelkän teoreettisen tiedon sijaan. Oppijat osallistuvat käytännön harjoitteluun ja soveltavat taitojaan todellisissa tilanteissa.
Tärkeys: Taitopohjainen oppiminen on erittäin relevanttia työvoiman kehittämisen kontekstissa. Se yhdistää koulutuksen työmarkkinoiden vaatimuksiin varmistaen, että oppijat hankkivat menestymiseen tarvittavat kyvyt. Tämä lähestymistapa lisää yksilöiden työllistettävyyttä ja varustaa heidät työkaluilla menestyä valitsemillaan aloilla. Työnantajat hyötyvät osaavasta työvoimasta, joka on valmis välittömästi edistämään organisaation tavoitteita.
9. Painopiste digitaalisissa taidoissa
Kuvaus: “Digitaaliset taidot” trendi korostaa laajan valikoiman digitaalista lukutaitoa ja pätevyyttä. Tähän sisältyy taitoja, jotka liittyvät digitaaliseen viestintään, data-analyysiin sekä erilaisten digitaalisten työkalujen ja teknologioiden hallintaan. Lisäksi digitaaliset taidot soveltuvat erinomaisesti mikrokoulutuksiin – lyhyisiin kursseihin, joiden tarkoituksena on tarjota oppijoille perusteet tietylle työkalulle tai prosessille. Ne ovat yksinkertaisia ja nopeita luoda, mikä tekee niistä helppoja kohteita organisaation sisäiselle kehittämiselle.
Tärkeys: Nykypäivän yhä digitalisoituvassa maailmassa organisaatiot tarvitsevat työntekijöitä, jotka ovat digitaalisesti valveutuneita. Verkko-oppimisella on keskeinen rooli digitaalisten taitojen kuilun kaventamisessa tarjoamalla kohdennettua koulutusta näissä olennaisissa pätevyyksissä. Tarjoamalla työntekijöille digitaalisia taitoja organisaatiot mahdollistavat työvoimansa sopeutumisen teknologisiin edistysaskeliin, tehokkaamman osallistumisen oman alan digitaaliseen muutokseen sekä kilpailukyvyn säilymisen markkinoilla.
10. Hybridityövoiman koulutus
Kuvaus: Etä- ja hybridityömallejen yleistyessä koulutusohjelmat kehittyvät vastaamaan maantieteellisesti hajautettujen työvoimien tarpeita. Nämä koulutusaloitteet tarjoavat joustavia ja saavutettavia oppimisvaihtoehtoja, jotka palvelevat työntekijöitä heidän sijainnistaan riippumatta.
Tärkeys: Hybridityövoiman kouluttaminen on tärkeää organisaatioille, jotka pyrkivät pysymään ketterinä ja sopeutumiskykyisinä. Etä- ja hybridityömalleja tukevat verkko-oppimisen ratkaisut varmistavat, että työntekijät saavat tarvittavan koulutuksen riippumatta heidän maantieteellisestä sijainnistaan. Tämä joustavuus edistää tehokkuutta, lisää työntekijöiden sitoutumista ja edistää organisaatiota kokonaisvaltaiseen menestykseen nopeasti muuttuvassa työympäristössä.
Kun navigoimme verkko-oppimisen jatkuvasti kehittyvässä maailmassa vuodesta 2023 eteenpäin, nämä trendit alkoivat tänä vuonna isosti ja niiden vaikutukset jatkavat leviämistään.
Ei ole epäilystäkään siitä, että tulevina vuosina kiinnostus kasvaa entisestään.
